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运用之妙存乎于心

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摘要小学生的思维方式以具体形象思维为主，而数学又是一门比较抽象、逻辑性强的学科，操作学具能丰富学生的感性认识，降低学习难度。操作学具的过程就是学生“自我建构知识”的过程，学具的作用毋庸置疑。那么，如何灵活使用学具呢？

作者杨迎冬

机构地区浙江杭州经济技术开发区文海实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2008年第9期49-50,共2页 Primary School Teaching

关键词具体形象思维小学生思维方式感性认识学习难度建构知识学具逻辑性

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学] G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2008年第9期

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