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浅谈数学复习课的课堂结构
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摘要
许多数学教师经常发出感叹:“复习课最难上。”这是因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是复习课没有一个基本公认的课堂教学结构(模式)。我认为设计复习课的课堂教学结构应该遵循下面的原则。
作者
王爱娜
机构地区
浅谈数学复习课的课堂结构
出处
《中小学教育与管理》
2008年第6期36-36,共1页
关键词
数学复习课
课堂结构
课堂教学结构
数学教师
新鲜感
新授课
成功感
练习课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中小学教育与管理
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