护理人员继续护理学教育学分分析

目的:了解各级护理人员获取继续医学教育学分的途径及其差异。方法:进行2007年继续护理学教育学分统计。结果:不同职称的护理人员得分差异有显著统计学意义,并随着职称的升高,呈递增趋势。结论:护理人员的学分得分较高的是参加学术会议和院科业务活动,护理人员获取学分的适宜途径是参加院科学术活动和发表论文。