设疑在高中数学课堂教学中的运用

下载PDF

导出

摘要在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学习数学的兴趣有很大的作用.笔者在近几年的教育教学研究活动中,听过许多学科的课堂教学,经常会看到一些教师在课堂教学中能很快让学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情投入学习,给我留下了深刻的印象.本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见．

作者常永兴

机构地区山东淄博第四中学

出处《数学学习与研究》 2008年第9期7-7,共1页

关键词数学课堂教学教学设疑高中数学教学研究活动学习数学数学教学教学内容心理状态

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王弘.课堂教学中设疑的作用[J].吉林教育（教研）,2009(11X):29-29.
2杜建超.高中数学教学巧设疑[J].魅力中国,2010(33):344-344.
3陈祥喜.谈课堂设疑的作用[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(14):29-29.
4王弦恒.高中数学课堂教学实践总结——设疑的作用[J].中学生数理化（高考理化）,2013(8):41-41.
5徐建军.问渠哪得清如许为有源头活水来——浅谈设疑在历史教学中的运用[J].新课程（下）,2005,0(12):51-51.
6薛红霞.高中数学课堂教学中的设疑[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(2):6-6.
7王水根.数学中也要学会设疑[J].学园,2009(11):111-111.
8王耀维.浅谈数学教学中的设疑[J].都市家教（上半月）,2011(4):124-124.
9马建明.高中数学课堂教学实践总结——设疑的作用[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(12):83-83.
10罗春燕.数学课堂教学实践中——设疑的作用[J].小作家选刊（教学交流）,2012(10):299-299.

数学学习与研究

2008年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

设疑在高中数学课堂教学中的运用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史