后退一小步的精彩——感悟一堂意外生成的数学课

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摘要跟着感觉走一回随着新课程的入耳入心,我发现在一直沿用“出示例题——讲解方法——巩固练习”的传统教学模式教学时,简约顺畅的表面现象背后,学生的主体地位没有得到保证,促进学生的个性化发展成了一句空话.于是,我有了一种随机教学的想法,以期获得“动态生成课堂”的教学效果.在教学“分数除以整数”之前，我只是列了一个大的教学框架，并未精心设计每个教学环节．我不知课堂上将会出现怎样的状况．只是希望学生能够与我共同演绎出多姿多彩的原生态的课堂．

作者施渭妃

机构地区绍兴市蕺山中心小学

出处《数学学习与研究》 2008年第9期45-46,共2页

关键词数学课传统教学模式 “分数除以整数” 感悟个性化发展巩固练习讲解方法表面现象

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2008年第9期

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