浅谈小学数学学具的神奇魔力

下载PDF

导出

摘要新课标倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,努力改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生主动进取、勇于探索的学习态度,充分发挥个体自主学习的能动性,注重学习方法的引导,讲求学习方法的多样性、实践性,使学生既动脑又动手,把抽象的内容变为看得见摸得着的东西,数学学具在这些方面发挥着其独特的作用.随着教育教学改革的不断深化和发展，引导学生在课堂上动手操作学具已作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学中，并且日益显示了其积极作用．那么数学学具究竟有什么魔力呢？

作者郭玲琴

机构地区浙江省临海市临师附小

出处《数学学习与研究》 2008年第9期55-55,共1页

关键词小学数学教学学具学生自主学习教育教学改革学习方法动手操作引导学生合作学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1陈水秀.实施“六让”策略彰显学生主体地位[J].福建教学研究,2014,0(8):1-1.
2曹爱华.巧用学具，培养小学生的创新意识和综合实践能力[J].中华少年：研究青少年教育,2013(17):295-295.
3王永凯.小学体育课中如何构建学生主体地位[J].学苑教育,2016,0(15):95-95.
4马惠媛.中职语文课堂中的自主学习与互助学习[J].文理导航,2016(7).
5杨福国,贺建湘.自学为主精讲多练——物理教学改革的一项试验[J].交通高教研究,1986(1):81-85.
6刘克蓉.发挥学生主体作用,让学生成为学习的主人[J].新课程（中学）,2011(5):116-116. 被引量：1
7潘宁江.浅议初中英语快乐教学[J].群文天地（下半月）,2012(4):168-168.
8江磊.激励学生乐于学习数学[J].新校园（中旬刊）,2012(4):34-34.
9蒋红玉.阅读教学中学生主体性的发挥[J].中学教学参考,2009(4):7-7.
10范群.培养学生学习应用题的自立意识[J].青海教育,2004(7):79-79.

数学学习与研究

2008年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈小学数学学具的神奇魔力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史