24时计时法教学的几点认识

下载PDF

导出

摘要 24时计时法是在学生认识了钟面,学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的.这部分内容充分联系了学生的生活实际,利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学,唤起了学生已有的生活经验,从而主动探索24时计时法的规律,帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别,并能在两者之间进行互换.通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到了巩固知识的目的．

作者术小萍

机构地区山东省章丘市第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2008年第9期65-65,共1页

关键词计时教学生活实际生活经验学生知识学习生理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王剑琴.24时计时法[J].小学时代（教师）,2009(11):69-69.
2李阿娜.怎样教学“24时计时法”[J].山东教育,2005(16):47-47.
3祁顺成,黄一青.让对应思想促进数学学习——听“24时计时法”教学有感[J].科普童话（新课堂）,2013,0(1X):32-33.
4颜雪贞,刘芬.“24时计时法”课堂教学实录与评析[J].中小学数学（小学版）,2008,0(Z2):60-63.
5殷咏枝,张岚.初悟24计时法[J].考试周刊,2009(27X):216-216.
6夏丽萍.《24时计时法——第一课时》教案[J].新课程导学（上旬刊）,2015,0(12):40-40.
7杨金昌.“钟表上的数学”习题设计[J].新教师,2014,0(10):61-61.
8鲁国辉.午夜12时是24时吗[J].小学生学习指导（中年级）,2014(3):31-31.
9侯明珍,徐辉.“24时计时法”教学纪实与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2016,0(4):40-42.
10徐雪华.感悟“交流”之美,体验舌尖上的数学——以“24时计时法”为例谈课堂有效交流[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2016(8):54-57.

数学学习与研究

2008年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

24时计时法教学的几点认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史