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珍惜“意外”

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摘要作为教师都希望自己的课堂教学能够一帆风顺,可在授课过程中难免会遇到一些“意外”.如何处理这些意外呢？这些意外,可能是引起课堂秩序混乱的一处败笔,也可能是引起师生冲突的导火线;当然处理得巧妙,不仅能使教师摆脱窘境,而且还会受到学生的钦佩.

作者陈灵敏

机构地区浙江省三门县城关中学

出处《数学学习与研究》 2008年第9期122-122,共1页

关键词课堂教学意外处理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第9期

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