学生多元评价解读

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摘要新课程标准提出要求培养学生的创新意识和创作能力，老一套的教学思想、教学模式已不能适应社会发展的需要，在应试教育观念长期影响下的“分数第一”的评价制度，与新课改对学生提出的要求已相距甚远．《数学课程标准》中明确指出，“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”．由此可见，对学生的评价改革已势在必行．评价改革倡导形成性评价，以发展的眼光看待学生．下面．结合本人的教学实践谈几点体会．

作者尚倩

机构地区江苏省铜山县大彭实验小学

出处《数学学习与研究》 2008年第9期127-127,共1页

关键词激励学生多元评价《数学课程标准》解读教学思想学习历程评价改革新课程标准

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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2008年第9期

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