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影响数学课堂教学效益的因素与对策的研究被引量：1

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摘要聚焦课堂,提倡“轻负高质”是当前课堂教学模式改革的主旋律。《全日制义务教育数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。数学教学与活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，

作者史定康汪礼平

机构地区浙江省慈溪市天元初级中学

出处《数学学习与研究》 2008年第7期38-39,共2页

关键词《全日制义务教育数学课程标准》课堂教学效益教学模式改革数学学习活动认知发展水平学习积极性动手实践学习数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G521 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2008年第7期

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