唤醒学生潜能 激发课堂活力

一、唤醒学生的人性和个性，构建和谐师生关系 教师在阅读教学中就应该鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，如对文本中自己特别喜爱的部分作出反应；确认自己认为特别重要的问题，作出富有想象力的反应；甚至是“突发奇想”，将自己的阅读感受与作者的意图进行比较，为文本的内容与表达另作设计等等，让学生从自己的特长出发，通过不同的途径，掌握尽可能多的知识，提高听说读写能力，不断增强自身素质。