新课标下“现象”教学模式建构初探

本文研究了新课标下物理现象教学的三种模式，通过对三种物理现象教学模式的建构和实施的研究，能使学生在学习知识、分析、解决问题的过程中．能顺利地实现从形象到抽象的过渡。