期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创设情境 构筑政治课堂生活化
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
要利用现有生活的、精心创设的、角色扮演的、多媒体模拟的、引导体味的多种生活情景,构筑政治课堂生活化。
作者
潘良炎
机构地区
永春乌石中学
出处
《福建教育学院学报》
2008年第2期99-100,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
情境
政治课堂
生活化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
3
二级引证文献
7
同被引文献
5
1
教育部.关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知:教基[2001]17号[A/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A26/jces-Lefl/moe71l/s8001/201404/t20140417-167357.htm.
2
聂小川.
高中政治课多媒体教学运用初探[J]
.中国科技纵横,2010(8):126-126.
被引量:1
3
韩春丽.
让信息技术点亮高中政治课堂[J]
.中国教育技术装备,2010(23):93-94.
被引量:2
4
徐慧珍.
关于高中思想政治生活化课堂教学的思考[J]
.教师,2011(4):54-55.
被引量:18
5
王超.
优化教学结构 促进学生个性发展[J]
.教育教学论坛,2011(13):26-26.
被引量:2
引证文献
3
1
吴勇.
让生活走进课堂——高中政治课堂教学实践[J]
.文理导航,2012(31):63-63.
被引量:1
2
韩琳.
政治课堂注重情境串联研究[J]
.成才之路,2016,0(1):62-62.
3
刘海燕.
高职院校思想政治课堂生活化教学研究[J]
.安阳工学院学报,2016,15(3):118-121.
被引量:6
二级引证文献
7
1
吴勇敏.
讲究教学策略 提高教学效率[J]
.学周刊(中旬),2015(2):107-107.
2
张浩南.
生活化教学理念在高职思想政治课堂中的渗透[J]
.长江丛刊,2016(26):206-206.
3
李雪.
试析马克思主义基本原理概论的生活化教学策略[J]
.科教文汇,2016(31):37-38.
被引量:5
4
李依宁.
金融知识学习的生活化及其方法[J]
.中国市场,2017(9):93-94.
被引量:2
5
张玉红.
“生活化”教学在高中思想政治的有效策略[J]
.中国校外教育(上旬),2018,0(3):30-30.
被引量:2
6
张丹丹.
高职思想政治实施生活化教学的策略探讨[J]
.山西青年,2017,0(18):36-36.
7
后燕华.
高职院校思想政治课堂生活化教学对策研究[J]
.现代职业教育,2017,0(22):103-103.
被引量:1
1
王桂荣.
多媒体技术在物理教学中的应用探讨[J]
.考试周刊,2013(75):148-149.
被引量:2
2
朱之红.
英语教学中的情境创设[J]
.好家长,2016,0(38):244-244.
3
蔡国须.
高中物理实验教学的现状和对策[J]
.科普童话(新课堂),2016,0(19):18-18.
4
孙红芬.
以《从百草园到三味书屋》为例谈初中语文生活化教学策略[J]
.新课程导学(下旬刊),2013(7):44-44.
5
高超.
在科学课堂实验中多媒体模拟的几个应用[J]
.中学教学参考,2010(8):90-90.
被引量:1
6
刘壮.
课堂演示实验的改进[J]
.科学咨询,2010(9):109-110.
7
陈燕生.
论多媒体在物理演示实验中的有效利用[J]
.课程教育研究,2012(24):185-185.
8
林青双.
绿色化学与中学化学实验教学[J]
.乌鲁木齐成人教育学院学报,2005,13(2):89-91.
被引量:1
9
刘荣青.
多媒体模拟地理学习室的创建[J]
.地理教学,2001(4):37-38.
10
张丙磊.
如何利用多媒体上好物理实验课[J]
.学苑教育,2011(24):58-58.
福建教育学院学报
2008年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部