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高中英语写作教学方法反思被引量：1

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摘要英语写作的终结性评价使学生缺乏兴趣和动力,本文关注学生写作的情感体验、学习过程、态度价值观,保护学生的自尊心和自信心,在写作过程中不断地体验进步与成功,培养学生乐写、善写.

作者李慧

机构地区石狮三中

出处《福建教育学院学报》 2008年第5期64-65,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词写作兴趣写作教学赏识

分类号 G633.34 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2008年第5期

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