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激发启迪活跃深化——兼谈数学思维培养的若干途径被引量：2

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摘要思维着的教学活动决定学习的质量;提高学生的思维素质作为现代教育的目的,已成为越来越多人所接受一结合学生的认知规律,通过培养兴趣、实验演示、学而致用、变式训练等途径,激发学生思维,引导学生思维,教会学生思维,点燃起学生思维火花,铸造一批又一批高素质人才.

作者吴春秧

机构地区厦门市第二外国语学校

出处《福建教育学院学报》 2008年第6期105-106,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词激发启迪活跃深化数学思维

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G40 [文化科学—教育学原理]

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福建教育学院学报

2008年第6期

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