重视解题策略，培养解决问题的能力——介绍加拿大小学数学练习题（三）
摘要
加拿大小学生在解答应用题时，除了列算式解答外，还采用其他形式表示解题过程。教师特别注重解题的策略，在发给小学生的练习卷上．有下面的解决问题策略的图示：
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1田雪.如何在小学数学教学中设计练习题[J].大江周刊（论坛）,2013(4):375-375.
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2孙清.翰奇贪玩儿记(五)[J].小学生必读（中年级版）,2017,0(5):4-7.
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3张道明.小学数学练习设计“五要”[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2012(12):72-72.
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4郭举志.小学数学练习题的设计之我见[J].大江周刊（论坛）,2011(12):256-256.
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5胡志奇.新课改下初中数学练习题的设计[J].学问（现代教学研究）,2011(4):67-67.
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6孟国.注重数学练习题的设计 提高课堂练习的实效性[J].时代教育,2010(11):200-200.
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7数学练习题[J].陕西教育（教学）,1994,0(10):25-25.
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8陈庆.解读文本 尊重儿童的思考——一道数学练习题的背后[J].数学学习与研究,2012(14):107-107.
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9王益民.练习题引发的思考[J].新高考（高一语文、数学、英语）,2012(1):37-37.
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10好题特荐（十二月）[J].高考（数语外）,2002(12):14-16.
