暗示对5～7岁儿童实物瞬时记忆的影响

本文对１１６例５－７岁儿童实物瞬时记忆进行了测查，并研究了正性或负性言语暗示对其影响。结果表明５－７岁儿童实物瞬时记忆的数量男、女间差异无显著性；５－７岁儿童中女童的暗示性总体并不比男童高；正、负暗示均不能提高５－７岁儿童实物瞬时记忆的能力，相反地均起着明显的削弱作用，两种暗示的削弱程度相同，没有显著差异。