心理教育课程对中学生心理健康水平的影响

采用心理教育课程对初二５０人一班学生进行历时四个月，十六课时干预。以５１人同校初二另一班学生为对照，用ＳＣＬ－９０分别进行测查，结果表明接受心理教育后，学生的心理健康水平有极其显著提高；其中强迫、人际敏感、焦虑、精神病性四项心理指标的提高最为显著；男女生干预前后在某些指标上的变化却有差异；本实验对有轻微心理症状学生的心理健康水平的改善最为明显，而对存在明显心理障碍学生的心理健康水平的改善不明显。