大学职能如何在质量监控中体现

综观大学的发展历程,大学获得了培养人才、科学研究和服务社会三项基本职能。同时也分别存在人才质量、科学研究质量与服务社会质量。它的每项职能的获得都是大学的一次革命和突破,同时每一次突破都相应产生了新的办学质量。办学质量的内在逻辑在于大学职能的实现:办学就是有效发挥大学的职能;大学质量管理是促进职能实现的过程;大学办学质量取决于大学自身对职能的理解程度。为此,在办学中充分实现大学的职能,大学才有真正的质量。现实途径是:引入人本取向的质量新理念;建立学术取向的办学质量监控机制;构建问题取向的质量监控策略。