摘要
一、何谓英语课中的研究性学习研究性学习
这一概念起源于20世纪初期。它基于以下一些教育教学理论发展而成：杜威（Dewey，J）的“在做中学”（Learningbydoing）和问题教学法（ProblemMethod）；其弟子基尔帕特里克（Kilpatrick，W．H）提出的专题研习法（ProjectMethod）；布鲁纳（Bruner,J．s）倡导的发现学习法（DiscoveryLearning）；施瓦布（Schwab，J）的探究性学习（InquiryLearning）。自20世纪80年代中后期始，美、德、法、日、韩及我国的港台等地的教育部门均大力提倡研究性学习。当前我国教育界，尤其是基础教育部门已开始逐步推广普及研究性学习这一教育理念，强调学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识，激发学习兴趣，形成自主探索、创新知识的意识和习惯，培养发现问题、分析问题和创造性地解决问题的能力。
