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教育科研成果推广应用的误区及对策思考

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摘要 教育科研是潜在的教育生产力,它只有通过推广和应用并在实践中加以“消化”,才能转化为现实的教育生产力,其科学价值和实用价值也才能得到社会的承认。长期以来,我国不少地方的教育科研存在重科研而轻推广、重成果而轻应用的状况,不少教育科研课题一结题就束之高阁,成果不能得到及时的总结、推广和应用,教育科研低效、无效甚至负效的现象普遍存在。
作者 易海华
出处 《南昌教育》 2008年第7期17-19,共3页
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