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建构主义视野下教师角色重构

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摘要 从建构主义的视角看,学生是知识的主动建构者和运用者,教师是教学过程的指导者与组织者,意义建构的帮助者、引导者与促进者。建构主义学习理论要求教师实施交互、参与和协商式的教学模式,真正实现新课程要求下教师角色的改变。
机构地区 山东轻工业学院
出处 《中国成人教育》 北大核心 2008年第17期86-87,共2页 China Adult Education
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参考文献4

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