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关于提高认知弹性理论教学质量的策略 被引量:2

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摘要 认知弹性理论是针对结构不良领域中高级知识获得的困难而提出的一种回答,其基本理念是期望教学能使学习者掌握复杂的知识并将之独立地运用。本文首先介绍认知弹性理论的中心问题,了解运用认知弹性理论应注意的几个问题,并在认识的基础上寻求教学质量提高的策略。
出处 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2008年第9期32-34,共3页 Forum on Contemporary Education
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参考文献3

二级参考文献11

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共引文献20

同被引文献9

引证文献2

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