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从认知隐喻谈英语词汇教学
被引量:
2
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摘要
隐喻究其本质是一种认知现象。本文运用认知语言学的隐喻理论对英语词汇教学做了简单的探讨,认为在词汇教学中应该重视基本范畴词汇,加强词语隐喻义的学习,以及借助语境进行教学,从而从根本上提高学生的语言学习能力和语言水平。
作者
邓素芬
机构地区
湖南第一师范学院
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2008年第9期72-74,共3页
Forum on Contemporary Education
关键词
隐喻
基本范畴词汇
语境
词汇教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
H314 [语言文字—英语]
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