期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
价值澄清理论对我国德育的借鉴
被引量:
4
原文传递
导出
摘要
价值澄清理论是美国20世纪60、70年代广为流行的一种德育理论,对美国的德育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。因此,价值澄清理论对我国当前的德育有着重要的借鉴意义。
作者
莫星群
机构地区
广西师范大学
出处
《吉林广播电视大学学报》
2008年第5期48-50,65,共4页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
价值澄清理论
德育
借鉴
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
25
引证文献
4
二级引证文献
10
同被引文献
25
1
李红,雷开春.
论学校德育中的价值观澄清问题[J]
.宁波大学学报(教育科学版),1999,21(4):64-68.
被引量:17
2
张志勇.
回归基础——道德教育的基本任务——中小学新道德教育研究之二[J]
.当代教育科学,2005(2):3-8.
被引量:9
3
曹清燕.
价值澄清理论与大学生思想政治教育[J]
.重庆教育学院学报,2005,18(4):8-10.
被引量:18
4
水淑燕.
价值澄清理论对高校德育改革的启示[J]
.扬州职业大学学报,2005,9(4):6-9.
被引量:4
5
水淑燕.
价值澄清理论对高校德育改革的警示[J]
.江南大学学报(人文社会科学版),2006,5(2):103-106.
被引量:3
6
娄先革.
论价值澄清理论及对我国学校思想政治教育方法的启示[J]
.学术论坛,2006,29(8):197-200.
被引量:19
7
张晓娜.
价值澄清理论与价值观教育[J]
.前沿,2006(11):146-148.
被引量:9
8
刘红英.
个人价值与社会价值的同构——论大学德育功能的实现[J]
.湖南社会科学,2007(1):168-171.
被引量:9
9
李进.
大学道德教育“人本回归”的价值维度解读[J]
.中国大学教学,2007(5):56-58.
被引量:4
10
张典兵.
价值澄清理论与我国高校德育变革[J]
.中国矿业大学学报(社会科学版),2007,9(2):86-88.
被引量:3
引证文献
4
1
陈潜,童建福,杨欣.
基于价值澄清理论的大学和谐德育研究[J]
.福建教育学院学报,2009,10(5):8-10.
2
刘健,邹芳芳.
浅析价值澄清理论对大学生网络道德教育的借鉴意义[J]
.大连大学学报,2011,32(2):118-120.
被引量:3
3
吴国斌.
价值澄清理论在德育中的应用研究综述[J]
.学校党建与思想教育(理论)(中旬),2011(9):17-20.
被引量:7
4
匡玉珍.
价值澄清理论对我国德育的启示[J]
.科技视界,2016(24):144-144.
二级引证文献
10
1
吴广庆.
价值澄清理论对青少年价值观教育的借鉴[J]
.中国青年研究,2012(1):109-112.
被引量:7
2
李绪文.
高校德育对价值澄清理论的借鉴研究[J]
.大学教育,2013(14):124-125.
3
彭秋瑾.
运用价值澄清法进行高中政治课价值观教学的实践探析[J]
.教师,2014,0(27):13-15.
4
刘健.
大学生网络行为失范的影响及对策研究[J]
.大连大学学报,2015,36(4):130-133.
被引量:2
5
姚育晓.
现代民间绘画教学实践——以“嗦啰嗹”主题绘画创作教学为例[J]
.中国中小学美术,2018,0(9):13-15.
6
任秀婷.
“后真相”网络空间下当代大学生的价值观培育研究——基于价值澄清理论[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2023,36(1):113-117.
7
周鹏生.
社会主义核心价值观融入心理教育的实施条件与策略探究[J]
.民族高等教育研究,2024,12(1):72-77.
8
申明玉.
如何创新大学生心理健康教育模式[J]
.科学大众(智慧教育),2015(12):168-169.
9
胡兵.
当代大学生自媒体传播失范纠正措施探究[J]
.明日风尚,2018(24):276-276.
被引量:1
10
韩静,王政书.
价值澄清理论视域下思想政治教育建设研究[J]
.山东社会科学,2015(S2):56-58.
被引量:3
1
高谦民.
陶行知乡村教育思想管窥[J]
.中国农业教育,2002,3(3):9-11.
被引量:2
2
梁磊.
杜威“生长”观念解读——兼论对我国社会转型期教育的启示[J]
.湖北函授大学学报,2016,29(4):72-74.
被引量:1
3
张奠宙.
在改革中传承 在传承中改革[J]
.小学数学教师,2016(1):1-1.
被引量:1
4
付玉美.
杜威的职业教育思想及其当代意义——读《民主主义与教育》[J]
.西南教育论丛,2008(2):31-34.
5
李香玲.
我国当代教学观的反思与重建[J]
.教育与教学研究,2012,26(12):39-42.
被引量:4
6
田友谊.
多元智能理论及其对教育的意义[J]
.高等函授学报(哲学社会科学版),2005,18(1):47-51.
被引量:27
7
丁相平,常丽丽.
杜威的教师观及其现实意义[J]
.教育史研究辑刊,2009(6):79-82.
8
杨天霞.
杜威与蒙台梭利教师观之比较[J]
.黑龙江教育学院学报,2011,30(12):46-47.
被引量:6
9
皮武.
多尔后现代课程观略论[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2007,9(6):68-71.
被引量:11
10
王小丁.
论杨贤江的教学论思想及对基础教育改革的启示[J]
.西部教育发展研究,2006,1(4):46-49.
吉林广播电视大学学报
2008年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部