摘要
提高课堂实效是新课程高质轻负的核心理念，那么如何向45分钟要效牢，这就不得不提到“问题引领”即整个教学以问题开路。环环相扣，层层深入来引领学生的思维，使知识教学在学生的“愤悱”状态下展开。关注知识的发生、发展过程，从而让学生自觉地体验到知识的本质，这便是追求课堂实效的具体体现。在具体的一节课中，用什么问题来引领，如何从教学目标出发体现教学重点；如何从学生实际出发，突破教学难点；如何从教学需要出发，蕴含教学动力，这是值得我们深思的问题。贯穿课堂始终的提问不仅是单纯设置问题，更是设计问题，它需要教师的智慧，
出处
《中小学教学研究》
2008年第9期20-21,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
