摘要
华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将教案编写作为实施PBL教学的关键环节之一,形成了PBL教案编写的基本原则、编写流程和评价办法,以培养目标为依据,自行编写了适用于我国医学教育的PBL教学病案,形成了PBL教案体系。
出处
《中国高等医学教育》
2008年第9期3-4,11,共3页
China Higher Medical Education
基金
湖北省教育厅教学研究立项课题(20050102)。
