摘要
华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)教学方法的改革,将整合课程作为实施PBL教学的关键环节之一,以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标,制定了医学专业课程整合三步走的实施方案,在课程整合实践中取得了初步成效。
出处
《中国高等医学教育》
2008年第9期7-8,共2页
China Higher Medical Education
基金
湖北省教育厅教学研究立项课题(20050102)。
