摘要
根据我国新课程改革的精神、高中物理课程标准和认知心理学理论,采用具体认知策略与元认知策略相结合的思维训练模式,提出高中物理问题解决建模的三个阶段,及各阶段相应的认知策略.用自编教程,进行了元认知训练.实验表明,思维活动中的元认知在对学生学习方法和能力的培养有显著作用.
出处
《宁德师专学报(自然科学版)》
2008年第3期303-306,共4页
Journal of Ningde Teachers College(Natural Science)
关键词
高中物理
元认知
问题解决
认知策略
high school physics
metacognition
problem solving
thinking strategy