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高中物理学业不良的界定、成因及转化研究——基于学生发展的需要被引量：2

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摘要本文通过课题组两年的研究，对高中物理学业不良问题进行了界定，找出了高中物理学业不良的主要原因，指出了物理学业不良的学生是可以转化的，初步探索了物理学业不良的转化对策．

作者陈庆军王书方

机构地区当涂县教研室当涂二中

出处《物理教师（高中版）》 2008年第9期1-2,8,共3页 Physics Teacher

基金 2008年安徽省教育科学规划课题《高中生物理学习困难的成因与转化研究》(项目编号JG07292)的研究成果之一

关键词物理学业不良成因转化对策

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2008年第9期

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