试论视唱练耳教学的因地而异——由“中美视唱练耳教学艺术周”引发的思考

中西音乐有着不同的和谐观、音感观、音乐思维观,在中美不同音乐文化背景下的视唱练耳教学不可简单地同尺计量,各自有不同的侧重和差异,应因地而异。我国视唱练耳教学应结合本民族的音乐特点与听觉审美习惯,合理地借鉴西方共性的教学成果,培养适合中国音乐发展的音乐人才。