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生存论视野下的学生发展性评价 被引量:6

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摘要 生存哲学视野下的发展性学生评价基于三种人性假设:学生是具体的人、关系中的人及生成中的人。发展性学生评价需要走向具体个人的评价观,其发展性学生评价的实现条件包括:学生的主体性应得到充分的尊重;评价过程设计本身应体现出专业水准;评价实施者展开评价过程的能力有待提升;主体取向的评价体系需要有制度的保障。
作者 田莉 吴刚平
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第9期28-30,共3页 Journal of The Chinese Society of Education
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  • 相关文献

参考文献5

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共引文献28

同被引文献52

引证文献6

二级引证文献15

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