期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

用问题链贯穿课堂教学

原文传递

导出

摘要问题是数学心脏，提出问题引导学生学习应当成为数学教学的一条基本原则。在教学中，教师应在学生思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，引导学生思考和探索，让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，

作者蔡蕾

机构地区江苏省南京师范大学附属中学

出处《高中数学教与学》 2008年第9期1-3,共3页

关键词课堂教学问题链 “最近发展区” 学生学习数学教学问题引导学生思维数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1程新展.浅谈数学课堂教学中问题提出的八个预设点[J].中国数学教育（高中版）,2009(6):14-15.
2罗先保.小学语文第八册备课资料“真有意思”一语统领全文——《饲养员赵大叔》教学一得[J].辽宁教育,1995(Z1):64-65.
3张德菊,张晓敏.物理习题课的教学[J].技术物理教学,1998,0(1):19-19+33.
4石琴.多让学生“动手”[J].贵州教育,2010(13):44-44. 被引量：1
5张俊奴.浅谈数学习题课的教学[J].吕梁教育学院学报,2004,21(4):41-42. 被引量：1
6王晓艳.因人而异分层施教促进学生科学发展[J].小学教学参考（综合版）,2008(10):3-3.
7李伟兰.如何在素质教育中发挥学生的主体作用[J].东西南北（教育）,2010(2):39-39.
8岳训涛.没有最好,只有更好——成就动机[J].中国教师,2005(11):30-31.
9薛琴.交互式电子白板在幼儿园中的教与学[J].小学科学,2015(2):4-4.
10陈富谦.多层联动,把握教师专业成长的“最近发展区”[J].中国培训,2017(4):125-125.

高中数学教与学

2008年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部