高中数学教学中渗透数学文化的实践与探索

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摘要数学是一种文化，已逐步成为数学教育工作者的共识．研究表明，数学的文化价值主要体现在：（1）数学是打开科学大门的钥匙；（2）数学是科学的语言；（3）数学是思维的工具；（4）数学是一种思想方法；（5）数学充满理性的精神．为提高人们对数学文化价值的认识，《全日制义务教育数学课程标准》与《普通高中数学课程标准》在教学理念与教学要求上都对渗透数学文化作了明确的要求，作为一线教师，应如何贯彻理念，在教学实践中体现数学的文化价值呢？笔者从以下几个方面进行了尝试．

作者叶秋平

机构地区浙江省龙游中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第9期1-3,共3页

关键词数学文化普通高中数学教学渗透数学课程标准文化价值教育工作者思想方法

分类号 O1-4 [理学—基础数学] TQ028.8 [化学工程]

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