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对函数图像教学进行设计,加深学生对数学的理解

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摘要函数图像的变化是高中数学的一个重要内容，教材基本上是通过具体函数图像的变化使学生直观感知平移、放缩和对称等图像变化规律，没有强调对其数学本质的理解，初衷是为了降低难度，减轻学生负担．教学实践中，却发现学生对一些简单的函数图像变化问题也会反复出错，

作者钟志敏

机构地区福建省邵武市第一中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第9期18-21,共4页

关键词函数图像图像教学高中数学学生设计加深变化规律数学本质

分类号 O174 [理学—基础数学] G633.55 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2008年第9期

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