对学校人文管理的几点思考

一个连续阅读中国教育期刊长达20年的外国人说：绝大多数中国教育研究采取的都是一种“由上到下”的理论视野，而且常常是在研究者与管理者之间的内部交流中进行，不外是告诉你应该怎么样，而不是描述真实状况。今天，我作为一个有着20年教龄、走上校长工作岗位9年的教育工作者，我想从“自下而上”的视角，从自己的感受与体验出发，谈自己对学校人文管理的几点思考。