符合认知规律的行动导向课程体系的构建

文章在阐述了高等职业教育专业课程体系改革的要求后，按照认知规律，以行动为导向，强调工学结合，对建筑工程技术专业进行了分析，形成了“知、习、行”三阶段人才培养模式，构建了“拆分＋建造”的课程体系。