风景可以从不同的窗口看到——对于感悟散文意境教学的多种尝试

[案例主题] 散文的特点是形散神聚．理解“神”的突破口应是品味语言．通过字句的咀嚼品出其中之“神”。对于经典散文，教师应先引导学生跨越时空的距离走进作品以汲取作品的精华。学生在教师引导下，能否临其境，通其情，忧作者之忧，乐作者之乐，将成为教学是否成功的关键。