《说文》中的“六书”理论与对外汉语教学

一、引言 20世纪80年代以来，汉语教学日益走向世界。许多外国人认为，汉字是东方文化的象征，是最令人神往的文字，同时也是最难学的文字。与拼音文字相比，汉字没有固定的、可以提炼分离出来的字母，也没有固定的排列组合方式，更没有规律准确的表音方式。因此，有必要针对汉字特点和造字规律，结合外国学生的知识特点，对汉语教学进行有效的改革，以增强汉字教学的科学性、针对性。