中美两本文学教材比较研究

中美两国的大学都有文学欣赏方面的课程,由于相异的文化背景和社会环境,双方在教材的设计上有所不同。教材的比较分析,既能够看出两种文化在价值观念、思维方式、社会理念等方面之错综,也可以辨识由特定当前背景所设定的不同教育功用。针对两部中美常规的文学教材对其编写方式及作品评述上的表现异态,从文化远期的深度背景与当前的表层叙述两个方面试以阐发,从而解读双方在教育、社会及文化上的固有差异。