摘要
学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。面对实际问题，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法去寻求解决问题的策略，是数学应用意识的重要体现，也是能将所学的知识和方法运用于实际的关键。从学生的检测卷及目前本地方农村小学数学教学的现状分析，农村小学生运用所学知识解决实际问题的能力普遍较低，即使一些教师在引进新知识时也提供一、两个实际背景，但仅仅如此，并不能确保学生具有应用意识。也许抛开教师提供的，学生头脑中便难以找到其他的实际背景，依然会将所学知识与现实生活看成两个相互独立的系统，
