如何提高教学的实效性

一、教学顺序的确定 教学顺序是指学习内容的各组成部分的排列次序，它决定“先教什么，后教什么”。教学顺序应当由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合，尽量使新知识与学生头脑里已有的知识、经验建立起实质的联系。如在初中化学《氧气》一节，研究和认识氧气不外乎要知道氧气的制法、性质、用途。从三者的关系看，制备氧气要利用氧气的性质知识来验证所得到的是氧气，而氧气的用途又是以氧气的性质为依据的。