在几何教学中培养操作能力

几何这门学科逻辑性强，概念严密，历来是教学的难点。低年级学生的思维以形象思维为主，而几何具有高度的抽象性和严密的逻辑性，解决这个矛盾的关键是如何引导学生逐步从形象思维向抽象思维过渡。根据学生好奇、爱动和求知欲强的特点，通过操作导向，组织学生进行实际操作，让学生调动各种感官参与学习活动，在实际操作的情景中激发兴趣、掌握知识、发展思维、培养能力。