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普通班数学学习现状及成绩提高策略

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摘要进入高中阶段，由于学生成绩参差不齐，教学上要因材施教等诸方面原因，学校一般都将班级分为奥赛班、实验班与普通班。对于前两种班级，从社会到学校，从家长到老师，都给予了极大的关注。而对普通班的学生，人们脑海中总以“差”来作他们的代名词。作为普通班的数学老师，如何消除学生心中对数学的畏惧，

作者姚坤伦陈厚今

机构地区重庆市渝北区龙山中学

出处《高中数理化（高一版）》 2008年第9期34-35,共2页

关键词数学老师普通班学习现状学生成绩高中阶段因材施教实验班代名词

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G635.1 [文化科学—教育学]

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高中数理化（高一版）

2008年第9期

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