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浅谈高中数学概念教学
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摘要
笔者在教学过程中,发现教师若能充分重视数学慨念的教学,恰当地把握好传授知识与增长能力的关系,可大大提高学生运用数学知识,灵活解决相关问题的能力。
作者
杜占芳
机构地区
河北省张家口市宣化县第一中学
出处
《高中数理化(高一版)》
2008年第9期35-36,共2页
关键词
数学概念教学
高中
增长能力
教学过程
传授知识
数学知识
教师
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G63 [文化科学—教育学]
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高中数理化(高一版)
2008年 第9期
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