在阅读教学中培养学生思维品质

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摘要在听课过程中，我们常常会发现这样的情况学生对教师的提问或茫然无措，或肤浅应答，或答非所问，而教师对学生的回答也是或简单处置，或置之不理，或横加指责。这样的教学互动导致上课节奏迟缓，课堂气氛沉闷，学生索然无味。究其原因，是学生的主动性被压制，教师对学生思维训练的盲目、无序所造成的。阅读教学要走出困境，就必须从多方面唤醒学生的主体意识，

作者石谨

机构地区上海市崇明县教师进修学校

出处《现代教学》 2008年第9期51-51,共1页 Modern Teaching

关键词学生思维品质阅读教学培养学生思维训练听课过程答非所问教学互动课堂气氛

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] G623.23 [文化科学—教育学]

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