任务驱动式远程学习设计及案例分析

文章在基于中小学教师教育技术网络课程培训的基础上,提出了任务驱动式远程学习设计的方法,并对构成这一学习设计的阅读课程、协作交流、提交作业共享学习成果、教师引领、评价反馈、完善作品、应用迁移等要素和实施过程进行了详细阐述。最后还结合案例,通过任务驱动式中小学教师教育技术网络课程远程学习实践,对培训中的相关数据进行了统计分析,对它在教育技术网络课程远程培训中的应用进行了总结和反思。