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多途径实施信息技术教学:从模仿到探究的转变
被引量:
2
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摘要
模仿学习和探究学习是两种不同的学习方式,模仿学习是当前中小学生常用的一种学习方式,而探究学习是新课程倡导使用的学习方式。如何引导学生切实做到从模仿到探究?本文就此问题介绍语言刺激、障碍故设、实地交换、抽象概念形象化和意义建构五条途径,加上具体实例来说明学生停留在模仿学习状态时,通过老师指导,促使其实现从模仿到探究的转变。
作者
林仙丹
韩静波
机构地区
浙江省温岭市泽国四中
浙江省台州市实验中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第9期88-90,共3页
China Educational Technology
关键词
信息技术
模仿
探究
转变
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中国电化教育
2008年 第9期
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