期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧用“四读”教古诗

下载PDF

导出

摘要一些中学语文教师普遍反映，古诗教学不好把握。本人经过多年教学实践探索，认为巧用“四读”教古诗，效果甚佳。 1、大胆指导学生“吟读” 吟读是从整体感知古诗大意，品味古诗意境的重要途径，也是朗读教学的基本方法。在古诗教学中，要引导学生结合诗情、诗意进行吟读。

作者杨新春

机构地区甘肃省天祝县新华中学

出处《中小学校长》 2008年第9期64-64,共1页 Primary and Secondary School Principals

关键词古诗教学巧用中学语文教师古诗意境引导学生实践探索整体感知朗读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.502 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴留兵,李迪华.古诗意境简析[J].高中生（高考）,2003(8):19-19.
2张婕.提高古诗教学效率的研究[J].成才之路,2016,0(14):60-60.
3陈运林.语文教学中的古诗意境探微[J].内江科技,2004(6):42-42.
4南铭.古诗文教学漫谈[J].文学教育,2011(15):41-41.
5邱丽红.在诵读中体味古诗意境[J].小学教学参考（综合版）,2011(6):62-62.
6张海英.领会意境体会诗意[J].青海教育,2011(7):42-42.
7王淑桦.小学语文古诗词教学[J].祖国（建设版）,2014(6):102-102.
8黄晓云.小学古诗意境教学初探[J].广西教育,2012(29):74-75.
9徐梦吟.运用插图深化古诗意境[J].小学语文教学（园地）,2010,0(3):50-50.
10牛育红.挖掘古诗意境美培养学生想象力[J].都市家教（下半月）,2013(4):288-288.

中小学校长

2008年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部