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体验更有效发展更全面——体验性课堂教学研究的几点体会被引量：1

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，要把课堂还给学生．有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．教师与学生都应是课程内容的开发者，教学过程应是持续生成教学内容的过程．

作者周建国

机构地区浙江省绍兴县实验中学教育集团

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2008年第9期10-13,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词课堂教学研究《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》体验性数学学习活动数学模型亲身经历动手实践课程内容

分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（下半月初中）

2008年第9期

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